第一所美國兒童博物館建于1899年，位于紐約布魯克林?；陂L久的歷史，通常人們認為兒童博物館是美國人的發明。經過多年的發展，美國建立了兒童博物館協會，并標志著美國的兒童博物館進入了新的發展階段。
然而，反觀我國，兒童博物館不僅數量少，而且也較少受到政府和社會重視，導致像美國那樣的優質兒童博物館寥寥無幾。
根據周倩景博士（2017）的研究結果顯示，我國兒童博物館的生存狀態并不樂觀，而且如下困境有待突破：
兒童博物館的教育意識有待加強。
兒童博物館的展覽策劃需要提升。
兒童博物館的信息傳播亟待優化。
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在兒童教育方面，相較于美國豐富和完善的兒童博物館體系，我國的兒童博物館缺乏常規化、體系化的運作，更缺失成熟的課程和項目。因而，研究兒童博物館誕生地之美國的兒童博物館具有十分現實的借鑒意義。
但是，差距同時也代表著提升空間和發展機遇。隨著國家大力提倡重視兒童教育，以及年輕一代家長們越來越重視下一代的健康成長，我國的兒童博物館也正迎來無限的發展前景。
在此，分享幾個美國的兒童博物館案例，以圖像集合的方式，希望能夠為大家帶來些許啟發。
芝加哥兒童博物館
波士頓兒童博物館
邁阿密兒童博物館
里士滿兒童博物館
曼哈頓兒童博物館
印第安納波利斯兒童博物館
綜上可見，美國兒童博物館的空間和展陳，基本上是以類型豐富的參與式玩樂活動或項目為依托的。這一結果的產生來自其秉持的快樂學習理念，注重在玩耍中鍛煉兒童的多種能力，并非單純的在形式上吸引兒童，并且規避了以嚴肅說教來傳遞知識的傾向。而且，在發揮兒童博物館教育職能方面，它們能夠做到成體系地將學習內容融入豐富的項目之中，使得空間內容和形式實現了很好的融合。
以上及接下來的兩篇，相關資訊來自美國各大兒童博物館和兒童教育官網，經過閱讀、整理、分析，大約耗費8小時。希望能夠為大家帶來有用的資訊是本號一貫的宗旨。謝謝閱讀和支持。
